Temario Oposiciones Maestros – Educación Infantil

El Temario Oposiciones Maestros en vigor para la especialidad de Educación Infantil.

Temario Oposiciones Maestros
Temario Oposiciones Maestros

Temario Oposiciones Maestros para Educación Infantil

El Temario Oposiciones Maestros que está en vigor para la especialidad de Educación Infantil es el recogido en la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero, por la que se regulan los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Al final del artículo te indicamos también algunos consejos básicos para la preparación del temario. Y si buscas el temario de otra especialidad…

Temario Oposiciones Maestros en todas las especialidades

Éste es el Temario Oposiciones Maestros para Educación Infantil:

Se trata de 25 temas que recogen los principales contenidos para la docencia de la Educación Infantil. Recuerda que en la oposición tendrás que:

  • Contestar una prueba práctica sobre este temario
  • Desarrollar por completo uno de estos temas a elegir entre tres
  • Elaborar una programación didáctica y defenderla
  • Diseñar y explicar una unidad didáctica

Temario Oposiciones Maestros – Educación Infantil

  1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
  2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
  3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
  4. El niño descubre a los otros. Procesos de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
  5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
  6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
  7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
  8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervención educativa.
  9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
  10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
  11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
  12. Principios de intervención educativa de educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
  13. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
  14. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
  15. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
  16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
  17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
  18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
  19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
  20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
  21. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclor popular.
  22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
  23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
  24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
  25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

PREPARAR EL TEMARIO OPOSICIONES MAESTROS

En cuanto a la preparación del Temario Oposiciones Maestros para Educación Infantil te daremos tres consejos muy simples, pero eficaces:

  • Si te estás preparando con una academia o preparador sigue sus consejos o, si no te dan confianza, cambia de academia.
  • Si te estás preparando por tu cuenta:
    • Parte de un buen Temario Oposiciones Maestros de Educación Infantil publicado por alguna editorial especializada como MAD adaptado a la comunidad dónde te vayas a presentar. Pero no compres ninguno sin haber consultado varios antes para ver cuál se adapta mejor a ti.
    • Estudia y personaliza ese temario. Suprime o recorta lo que no te parezca necesario. Amplía o incorpora cosas importantes, que conozcas bien y sean interesantes.
    • Resumeesquematizaestudia y practica la escritura de los temas. Si sigues estos consejos tus temarios quedarán como los de la imagen de arriba.

Si quieres que te informemos puntualmente de todos los detalles de las Oposiciones Maestros y su preparación te puedes suscribir a los avisos por e-mail.

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10 comentarios en “Temario Oposiciones Maestros – Educación Infantil”

  1. Pingback: Oposiciones Maestros 2013 Andalucía - 592 plazas - Oposiciones Primaria
    1. me gustaria estar informado si cambiaran el temario de infantil y me gustaria tener los temas de educacion infantil porke me kiero preparar las oposiciones a infantil en malaga

  2. Hola,
    Soy una chica que esta en Inglaterra viviendo, me gustaría que me facilitarais algún temario para poder prepararme las oposiciones en este país. Sé que es muy justo, pero bueno al menos irme preparando algo para poder presentarme aunque sea para visualizar el examen para la próxima vez.
    Muchas gracias espero una respuesta vuestra.

    1. Los temarios, por ahora, son los que os presentamos aquí. Si en próximas convocatorias se modifican os lo haremos saber.

  3. Hola,

    me gustaria saber que se sabe de oposiciones de infantil para 2014. Se sabe algo?
    Estoy pensando en empezar a estudiar, y no se que hacer.
    Gracias

  4. No sabía que la oposición de Magisterio era de 25 temas, pero sería una pena que fuera de menos. Me parece increíble (con todos mis respetos) que haya gente que no apruebe estos exámenes, y lo dice alguien que está preparando una oposición de derecho, del grupo A1, de más de 300 temas (cantados ante un tribunal, y salga el tema que salga por bola, sin opción a elegir). Mucha suerte a los opositores de Magisterio.

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